1、开始制作Word图文混排、供教学使用的奖状的过程如下：首先，导入新课，老师提出，我们所在的学校每学期都会组织好多活动，到了学期末还会评选优秀学生这样搞，那么在组织完学校的活动后要发奖，评选出的这个优秀学生也要发奖，这样一来，我们可不可以运用所学的计算机方面的知识去制作这些证书，这就让我们依据这个来发奖，这节课我们就要为在比赛里获奖的同学制作奖状，在动手制作这些奖状之前我们需要获取哪些方面的信息，紧接着出示奖状之后，它的内容包括题目部分、内容部分、图片部分、单位部分以及日期部分，还有公章部分，另外就是纸张的大小方面，那么究竟能够使用什么样的软件来制作。今天，我们要用word软件，来协助大家完成这个任务。二、新授教师，也就是说，一张奖状存在大小之分，它由图片、艺术字组成，其中运用“图片”作为背景，运用“艺术字”书写贺词。下面，我们要制作一张奖状。

2、听好了哈，请同学们留意总结奖状的制作步骤，1、页面的设置方面，问题1：在制作奖状之前，我们得先进行页面设置，要选好使用的纸张以及方向，还有背景颜色，那么我们究竟该怎么去设置纸张的大小与方向呢？方法（1）：点击菜单栏当中的“文件”，在文件菜单里挑选“页面设置”。(2)：于“页面设置”对话框内选择“横向”按钮。(3)：通过“格式”菜单的“背景”来设置页面背景颜色。2、艺术字的插入方面，问题1：怎样去插入“艺术字呢“？学生进行讨论，讲解教师演示方法，其一，单击菜单栏里的“插入”，再单击“图片”，接着单击“艺术字”，此时教师提醒其他学生留意在艺术字插入之际弹出了“艺术字工具栏”；其二，在“编辑艺术字文字”对话框当中输入“奖状”这两个字；其三，对“奖状”的位置以及大小作出调整；其四，在 word 文档里输入其他。

3、3、关于图片插入同学来演示，方法是单击菜单栏“插入”，选中“图片”再选“来自文件”看看像不像平时所见奖状，输好文字了，现在看看是不是少背景图片，哪位同学能给大家讲授此操作方法，上来实践瞧一瞧。插入后图片在文档里，可同学们发现啥状况了，咋看不见文字只见图片，原来是图片把文字给挡住，那怎么把图片放置到文字下方，大家思考思考，琢磨下该如何去设置图片。问题2：怎样针对图片格式进行设置？方法1：对图片施行双击操作。2：于“设置图片格式”对话框当中，点击“版式”选项卡，并可选“衬于文字下方”。 问题2：怎样去改变图片的大小？请问同学们能不能给老师讲解并进行演示？方法是：通过拖动图片上的控制点来对其大小作出改变。

4、在小三这个阶段，学生要自主去完成制作奖状，此刻同学们会否想要亲自去动手制作一张奖状呢？（其中同学们的回答是想），老师为同学们准备好了制作奖状的素材，当下大家就要动手去制作一张奖状，瞧瞧谁做得既快又漂亮。到了四这个阶段，要展示、评价学生的作品，由教师以及学生共同来评价作品。从中选出优秀的作品，并且要请同学们讲出好在哪里。最后的五是小结，同学们，经由了这个节课我们学会了运用word去制作奖状。期望同学们在今后能够用到我们今日所学的知识。课型为新授课，实践课，课时是1课时，教材分析为人教版信息技术四年级上册 ，第二单元涉及集成办公软件Word 2003提升篇 ，操作内容要求不但要学会使用word这个软件 ，还得学会对文字及自选图形以及图片进行简单的图文混编 ，通过对图。

5、更好地去掌握word文字处理软件这个玩意儿的使用方法，进而能够较好得以把自己所拥有的思想或者信息给表达出来，文混编是很有用处的。这一节的内容呢，前提是对word文字处理软件自身已经有了一定程度的了解作为基础，在此之上，让学生切实地亲自上手去做，在Word当中添加自选图形，写入简单的文字，开展实行简单的图文混编操作。学情这里进行分析，首先是水平基础方面：学生于前期的信息技术课堂之上，比较熟练地掌握了计算机的基本操作方法，具备一定的用以进行上机操作的水平，在这堂课上能够凭借自身独立自主地完成作品。2、知识基础方面：四年级的那批学生，在先前的课堂当中，针对word软件已经有过相对较多的接触，对于它基本的文字输入以及图片插入之类的操作，是比较熟悉的。3、情感基础方面：学生对于上机操作所抱有的积极性是比较高的，其思维活跃，能够依据自身的想法构思出不同风格的奖状；存在着部分学生，有可能会比较快地完成本节课最基本的任务。

6、并且能够达成部分予以拓展的任务。教学目标其一为，认知目标：学会去绘制简单的图形，掌握自选图形格式的设置。其二是，技能目标：引导学生经由学习，把控基础知识，于实践之中能够熟练运用word来施行文字处理、图形创作等基本操作。培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、创新能力、审美能力以及实践操作能力。其三是，情感目标：在教学期间留意培养学生在知识运用方面的创新精神以及积极参与的热情。4、目标层次：一般层次方面，要掌握本课涵盖的知识，得以熟练运用去达成本课所罗列的任务。较高层次而言，在能依据运用所学知识完成本节教学所规定任务的前提下，灵活运用去着手实行别样的操作，并且还得以较好地处置处理一些于日常生活期间遭遇碰到的问题。设计理念为，在课堂之上以学生当作主体，教师作为主导，进而提升学生进行动手的兴趣，并以此培养。

7、在学生创作水平方面，教师讲解争取最简捷流畅，引导争取最适时有效，充分借助网络计算机教室以及多媒体教学软件，促使学生于老师引导之下自主达成自身作品，达成能发散思维、探究性学习且完善作品，致使学生在搜集信息、处理信息以及表达信息层面获得锻炼，将以学生为主体、师生互动、互评自评的教学理念贯穿其中。设计流程如下，其一为情景导入，以提升兴趣；其二为要点讲解，通过互动学习；其三为操作实践，实现自主拓展；其四为作品展示，展开点评总结。教师：通过情景予以创建性引出主题，对要点开展讲解从而明确任务，过程中有个别指导内容，末了进行点评总结。学生：在学习获知活动里激发兴趣，进行自主尝试后演示操作，最终完成相关任务并将所作作品予以展示。教学重点、难点重点：一、绘图工具的使用情况。该情况为重点中的一部分。二、自选图形格式的设置过程。此过程为重点里的另一部分。解决方法：在讲解之时努力做到简洁且流畅。

8、让学生亲自动手去演示，从中发现问题，进而解决问题，在向学生交代任务之时明确学生自主拓展的方向，于个别指导之际要做到及时且准确，适时进行集体引导，使得学生在老师的引导之下完成基本任务并且拥有较好的自主拓展练习。难点：其一，绘图工具如何使用。其二，自选图形格式要怎样设置。解决方法：讲解的时候以教材里的方法作为基础，增添一些学生容易学习且便于使用的方法指导；给学生布置的任务通过分层来进行，让更多学生能够掌握基础知识，采用评比的方式来促进学生的自主发挥。教学策略的教学，是以学生作为主体，教师起到指导作用，通过看、通过讲、通过练、通过评相互结合，是由情境导入这个环节、要点讲解这个环节、实践操作这个环节、点评总结这个环节来组成，是从学生们自己的角度去发现相关问题，并且去想把问题解决，让每一个学生均参与到教学活动当中，采用教师确定主题，而学生自由进行发挥。

9、以特定方式去布置学习任务，以此让学生展现出自身的真实水平以及个性，借助点评、激励学生，将学生的积极性与思维活跃性充分调动起来，进而推动学生对本课程产生兴趣，激发学生的创作热情。教学方法包含尝试法、讲授法、任务驱动法以及演示与实践结合的方法。教学准备有计算机网络教室、多媒体教学软件、PPT课件、文字与图片素材。教学过程中的教学环节，教师活动为展示本班获得的各种奖状图片，目标是让学生观察并分析其作用。提出那属于我们信息技术课程所独具的奖状，以此引出本节课的内容，让学生自行去观察以及分析这些奖状图片，接着回答奖状的作用是啥，再去提出那家属于我们信息技术课程仅有的奖状，引出这节内容的学习，制作奖状讲授新课，首先出示课题，然后出示教学目标，让学生齐读，与此同时。

10、教师将课题板书出来：制作奖状 - 自选图形的运用，接着展示教师自己制作的奖状，于此同时学生翻看教材 P51 - P56，时长为 2 分钟，然后思考问题，问题包含：奖状的基本构成是什么，奖状制作的一般步骤是怎样的。学生回答了关于构成内容方面情况，之后又回答了一般制作步骤方面问题。之后师生一同对制作步骤进行总结，学生在前面章节里已经对 word 有了一定程度的了解，在本节内容中会针对 word 中文字的编辑做简单的讲解，重点会讲解绘图工具栏里自选图形的使用方式，教师会详细讲述要点。4.学生进行尝试，时长为5分钟，是按照书本所呈现的操作步骤来做的，具体是步骤5的操作与讲解。其中，步骤1是页面设置，教师会进行简单演示，借助多媒体教学软件的广播教学功能，进行纸张设置为16k，页边距设置为1.5cm。之后，老师说我们纸张已准备好，现在看谁能够以最快速度找出绘图工具栏所在之处，并让学生们进行演示。接下来是第一关奖。

11、以课本里制作的标题当作示例那种状的标题，学生进行演示，在自选图形当中选取前凸带形。（其他学生予以观察，判断正确与否，要是操作存在错误，让其他同学上台演示，要是大家都不会，教师展开补充以及指导）老师问：那此刻谁能够给标题涂抹一种漂亮的颜色呢？（学生演示：给标题装点色彩）老师讲：我们的标题制作完成了，现在就要增添正文内容了。3）第二关，要输入奖状内容并且予以编辑（教师稍微讲解一下），重点来讲第一关，从学生的角度着手，让学生去操作演示，一起发现问题，而后教师开展指导以及解决问题的工作，借此能更有效果地掌握自选图形工具的使用办法，为后续更好地完成自身作品筑牢基础。布置任务的主题是：制作奖状，基本任务有：一是完成奖状标题以及正文的制作，二是对奖状的标题、文字内容等做简单美化，拓展任务是：三是对奖状整体进行美化。

12、化，（可添加边框、背景、图片、文字效果等），4、作品保存：保存在E盘，自己文件夹内。明确任务，本节课必须完成基本任务。基本任务完成的同学可以完成拓展任务。通过上机练习，锻炼学生的实践操作能力，思维能力，观察能力，创新能力，审美能力，并检测学生对本节内容的掌握情况。教师巡视指导，让学生在掌握基本技法的基础上自由发挥，完成作品，鼓励学生自由发挥，大胆创新，教师在教室巡视，给予个别指导，回答学生的提问。如果在这段时间之内碰到学生们共同出现的问题，能够实行集体陈述或者进行演示。要是有率先完成作品的学生，使他去指导协助别的学生更出色地达成作品。给予正确的引导，让学生在这种引导之下自行解决问题。作品展示之后进行互相评价交流，激励学生勇敢地展示自己的作品，并且讲出自身作品的长处以及需要加以改进的地方，接着请别的学生讲讲对于这个作品的看法，教师作出总结性评价。以运用多媒体教学软件的演示功能为前提，正确地看待，并评价自己以及别人的作品，彼此相互交流，从而取长补短，以达教学相长之效，进而增进同学、师生相互间的感情。在总结阶段，针对学生的作品给出点评，而且对学生制作过程里的问题以及本节课内容进行一番归纳小结，课后，学生能够对自己的作品予以装饰以及完善。此为信息反馈。